sábado, 11 de mayo de 2019

U2, Sesión 5, actividad 1. Selección y recopilación de la información.

Principales Buscadores de Información

Todos los documentos tienen una dirección (URL), la cual nos indica el tipo de entidad que los publica. Las instituciones educativas (.edu) y las organizaciones (.org) generalmente son más confiables que las instancias comerciales (.com)

Pantallas principales de buscadores de información.


 

















Acopio de los buscadores y documentación textual



Referencias Bibliográficas en formato APA

Bibliografía

Amador D., R., & González H., L. (1993). Características de las familias y de los niños trabajadores de la calle. Obtenido de https://scholar.google.es/: https://scholar.google.es/
Asociación APIME profesional, instituciones de menores. (20 de Sep de 2016). ¿Qué es un centro de día de menores? Obtenido de https://www.google.com.mx/: http://apimecv.org/que-es-un-centro-de-dia-de-menores/
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF). (2002). Infancia y derechos del niño. Obtenido de https://www.google.com.mx/: http://onu.org.pe/temas/infancia-y-derechos-del-nino/
Fundación Pro Niños. (2010). Modelo Educativo. Obtenido de https://www.google.com.mx/: http://www.proninosdelacalle.org.mx/que-hacemos/modelo-educativo
Gaceta de diputados, Dif publicaciones. (30 de Noviembre de 2014). Instituciones que atienden a niños (as) y adolescentes. Obtenido de http://gaceta.diputados.gob.mx/Gaceta/62/2015/ene/Inf_DIF-20150121.pdf
García, V. (2015). 1 de cada 5 niños que trabajan en México, lo hace para pagar la escuela o sus propios gastos. Obtenido de https://www.google.com.mx/: https://www.unicef.org/mexico/spanish/noticias_30049.html
Gómez, M. L., Sevilla, M. d., & Álvarez, N. (14 de 2 de 2008). Vulnerabilidad de los niños de la calle. Obtenido de http://www.redalyc.org/home.oa: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=55412249013
Hinojo, L. M. (14 de 08 de 2017). Análisis y evaluación de los centros de día de personas mayores en Andalucía desde un enfoque organizativo y formativo. Obtenido de http://digibug.ugr.es/handle/10481/48379
Instituto Nacional de Desarrollo Social (Indesol). (2018). https://www.google.com.mx/. Obtenido de https://www.corresponsabilidad.gob.mx/sistema/sirfosc/seccionpagina/contenido/seccioncontenido/Anexos/archivos/Anexo245.pdf
J. Nieto, C., & H. Koller, S. (dic. de 2015). Acta de investigación psicológica. Obtenido de http://www.scielo.org/php/index.php: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-48322015000302162&lang=es
Montoya A., J. (abr./jun. de 2006). Menores en situación de calle en la ciudad de Toluca. Obtenido de http://www.scielo.org.mx: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-74252006000200012&lang=es
Naciones Unidas (ONU). (20 de Noviembre de 1959). Declaración de los derechos del niño. Obtenido de https://www.google.com.mx/: https://www.humanium.org/es/declaracion-de-los-derechos-del-nino-texto-completo/
Palummo, J. (2013). La situación de niños, niñas y adolescentes en las instituciones de protección y cuidado de América Latina y el Caribe. Obtenido de https://www.google.com.mx/: https://www.unicef.org/ecuador/libro_NNA_REGION.pdf
Paredes, I. (22 de Abr. de 2019). Educación niños de la calle, Universidad de Ecatepec. Obtenido de https://www.youtube.com: https://www.youtube.com/watch?v=gkpU3kx-40g&t=11s
Pozo , A., Álvarez C., M. d., & Luengo N., J. L. (2004). Teorías e instituciones contemporárenas de educación. Madrid.: Biblioteca nueva.
Propiedad intelectual de las Naciones Unidas. (s.f.). ¿Qué es una ONG? Obtenido de https://www.google.com.mx/: https://www.un.org/es/civilsociety/dpingo/criteria.shtml
Salón de Sesiones del Congreso Constituyente en Querétaro. (1917). Constitución Política de los estados Unidos Mexicanos. Querétaro: México informa, universidad de Guadalajara. Obtenido de https://www.solon.org/Constitutions/Mexico/Spanish/constitution-mex.html
Sanches R., J. M. (Abril de 2011). Un recurso de integración social para niños/as, adolescentes y familias en situación de riesgo: los centros de día de atención a menores. Obtenido de https://scholar.google.es: http://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/17598/19798544.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Sistema Nacional de Protección de niñas, niños y adolescentes. (4 de mayo de 2018). Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a la educación. Obtenido de https://www.google.com.mx/: https://www.gob.mx/sipinna/articulos/ninas-ninos-y-adolescentes-tienen-derecho-a-la-educacion?idiom=es
Sistema nacional para el desarrollo integral de la familia (DIF). (30 de Septiembre de 2016). Objetivo de la institución. Obtenido de OBJETIVO DE LA INSTITUCIÓN: http://www.inea.gob.mx/index.php/alianzas/sistema-dif.html
UNICEF. (2016). Ley para la protección del derecho de las niñas, los niños y adolescentes. Obtenido de https://www.google.com.mx/: https://www.unicef.org/mexico/spanish/mx_resources_ley_nacional.pdf
Unidad normativa: Sistema para el desarrollo integral de la familia del Distrito Federal. (2016). Asistencia social para niñas, niños y adolescentes en situación de desamparo. Obtenido de https://www.google.com.mx/: https://www.tramites.cdmx.gob.mx/index.php/tramites_servicios/muestraInfo/787
Valencia B., J., Sánchez C., J., Montoya T., L. C., Giraldo P., Á., & Forero P., C. (Ago. de 2014). Ser niño en situación de calle: un riesgo permanente. Obtenido de http://www.scielo.org/php/index.php: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-386X2014000200011&lang=es


No hay comentarios:

Publicar un comentario